¿Estamos los padres y madres ocupados en la educación de nuestros hijos e hijas?

Escribo estas letras inspirado por las conversaciones que he mantenido durante el pasado fin de semana con dos parejas de amigos, padres y madres de niños en edades comprendidas entre el año y los seis años de edad. Mientras compartíamos la mesa o un rato de piscina, hablamos largamente sobre la educación de nuestros hijos, la actual y la que queremos que reciban en un futuro, sobre "lo rápido que aprenden estos niños de ahora" y sobre el trabajo que supone para el adulto el acompañamiento en este proceso educativo, entre otras cosas. Sobre esto último, sobre el papel de los padres y madres en la educación de los hijos e hijas, alguien comentó algo en lo que el resto estuvimos de acuerdo: "los niños hacen y aprenden a ser en función de lo que ven en sus casas...no podemos responsabilizar únicamente a la escuela de la educación de nuestros hijos". Puede ser que para muchas personas esto sea una obviedad,  sin embargo, para muchos adultos, padres y madres, esto es un punto de vista que no tiene que ver con ellos, que no comparten o que ni siquiera se plantean. Personalmente creo que, antes de emitir un juicio sobre si hacen bien o no las personas que, teniendo hijos, deciden depositar la responsabilidad de la educación de estos sobre otros, a los que pagan por ello, podríamos preguntarnos porqué estas personas piensan así. Hacernos esta pregunta, en lugar de emitir el juicio, nos abre un panorama en el que tendremos en cuenta diferentes aspectos como: la educación recibida por estos padres y madres; sus modelos educativos familiares y sociales; la cultura en la que han crecido estas personas; sus posibilidades reales de dedicar más tiempo a la educación de sus hijos e hijas; etc. Además, la siguiente pregunta podría ser ¿Qué podemos hacer para que los padres y madres aprendan a disfrutar de la educación de sus hijos e hijas sin ponerse a la defensiva, sin sentirse juzgados?

Nuevos ricos...no valoramos lo que tenemos...

¿Fracaso escolar, reflejo de fracaso social? ¿Resultado de la mentalidad de los "nuevos ricos"?

Recientemente la selección española de fútbol ha conseguido su tercer título internacional consecutivo: la Eurocopa de 2012, tras haber conseguido la Eurocopa de 2008 y la Copa del Mundo del 2010. Cuando aún se estaba disputando el torneo, tras el primer partido que termino con un empate a uno contra la selección italiana, la selección y en particular el seleccionador se convirtieron en el centro de muchas críticas, algunas de ellas desproporcionadas teniendo en cuenta que el torneo no había hecho mas que comenzar. Cuando preguntaron a Vicente del Bosque por las críticas, respondíó lo siguiente: "Hemos pasado de pobres a ricos en poco tiempo y no valoramos lo que tenemos..."

Psicología Creativa para la Educación del Siglo XXI

Desde el pasado mes de Abril, algunos/as psicólogos/as crearon, colegiados en el Colegio de Psicólogos de Madrid, un nuevo Grupo de Trabajo: "Psicología Creativa para la Educación del Siglo XXI". 


Como objetivos para la aceptación del Grupo de Trabajo, se presentaron los siguientes: 

-     Dotar de un espacio de participación, reflexión y creatividad, a los profesionales de la psicología educativa.

-          Reflexionar sobre la situación actual del sistema educativo español; el “fracaso escolar”; los cambios necesarios para educar el siglo XXI; la intervención preventiva; las necesidades de los alumnos y los profesionales; la psicología educativa extra-escolar; etc.

-          Coordinar y colaborar con la sección de Psicología Educativa del COP.

-          Investigar en la acción. 

La justificación de la creación de este grupo fue la siguiente:

Desde nuestro punto de vista, se justifica la creación de un grupo de trabajo de psicología educativa porque:

-          En la actualidad no existe un grupo de trabajo dedicado a la especialidad de psicología educativa.

-          La necesidad, por parte de todos los actores educativos (familias; docentes; educadores; alumnos; etc.) de espacios en los que sean escuchados y se les brinde apoyo y respuesta a sus dudas.

-          La situación actual del sistema educativo español, necesitado de una revisión y una reflexión que evite el “fracaso educativo” que está experimentando.

-          Los datos de las investigaciones, apoyadas por los científicos más prestigiosos, sobre la necesidad de cambiar un sistema educativo que es anacrónico y que no responde a las necesidades reales de los alumnos del siglo XXI (María José Díaz Aguado; Belén Martínez Fernández; Ken Robinson; Eduardo Punset; etc.).

Invitamos a todos las personas que tengan alguna inquietud, propuesta o iniciativa sobre cómo poder colaborar al cambio-mejora del actual sistema educativo, a que se pongan en contacto con los miembros de este grupo de trabajo en la siguiente dirección: nelsonquintero80@hotmail.com

Emilio, barrendero creativo y divertido

¿Qué hacemos para que los niños se lo pasen bien en el recreo? ¿Cómo hacer algo novedoso que les entretenga y les ilusione? Seguro que esta pregunta se la han hecho much@s maestr@s. En este video, se ve como Emilio, un barrendero de Madrid, fusiona frases de "los payasos de la tele" y dibujos animados actuales para divertir e ilusionar a los niños de un colegio. 

Los niños le esperan cada día en la reja del colegio y él se empeña a fondo para que, al día siguiente, le vuelvan a esperar.

Una vez visto el vídeo, sobran las palabras... 

La pobreza en España, tiene rostro de niñ@

UNICEF ha publicado un informe que yo recibo como una nueva invitación a pensar en el futuro de nuestros niños y nuestras niñas. Nosotros, los adultos, cada uno desde su pequeña o gran parcela, tenemos la responsabilidad de responder a esta invitación. Mañana, nuestros hijos e hijas nos preguntarán por lo que hicimos para "salir de la crisis" y ayudar a mejorar la situación de los más desfavorecidos...abrá que ir trabajando en la respuesta.

Ellos y ellas, tienen mucho que aportar, su imaginación, su creatividad y su entusiasmo seguro que nos puede ayudar...qué pasaría si les escucháramos?  

"Enrollados con la educación".

El lunes 28 de Mayo, se celebraron, en el CaixaForum Madrid (Paseo del Prado, 36), las segundas Jornadas "Enrollados con la Educación" que organiza la Plataforma de Infancia España. Este año dedicada a proyectos enrollados con la innovación y la participación ciudadana.

Los que asistimos escuchamos en la ponencia marco, "La educación: una tarea de todos y todas",  un resumen de la Teoría obre la Inteligencia Ejecutiva, del filósofo y escritor José Antonio Marina. El profesor Marina, propone una teoría que pretende trazar un camino entre la Neurología y la Ética. 

Cito aquí algunas de las afirmaciones que expuso en su charla y que desarrolla en su último libro: "La inteligencia ejecutiva". Editorial Ariel.

• "El principal objetivo de la inteligencia es alcanzar la felicidad y la dignidad".  
• "El talento está después de la educación".
• "La inteligencia es la capacidad de dirigir bien el comportamiento mediante metas elegidas".
• "La esperanza nos mueve tanto como la necesidad".
• "En la adolescencia (13-17) hay un periodo en el que se regenera la red neuronal..."

Tras la ponencia inicial, conocimos, de la propia voz de sus protagonistas, los siguientes proyectos innovadores y de participación de los ciudadanos más jóvenes:

1. Cibercorresponsales. Una red de jóvenes periodistas menores de 18 años que, tutorizados por algún adulto del entorno educativo, escriben sobre sus vivencias, las de sus compañeros y todas las cosas que les importan. Cada uno/a tiene y mantiene actualizado su propio blog. Por si alguien pudiera estar interesado su dirección es www.cibercorresponsales.org 
2. 4education. Tras participar en un campamento YPD, estos jóvenes decidieron seguir adelante con su proyecto de crear una página web en la que los propios jóvenes hablaran sobre las alternativas al modelo educativo actual. en la actualidad cuentan con 11.000 seguidores/as y se ahn convertido en la mayor plataforma en la que los jóvenes hablan de educación. Su dirección es www.4education.es
3. Grupo de niños y niñas de la audiencia de Rivas Vaciamadrid. Los niños/as y jóvenes de Rivas Vaciamadrid llevan varios desarrollando una acción participativa que termina con una audiencia con el alcalde de la localidad. Ya son varias las propuestas que han sido escuchadas y tenidas en cuenta por parte de los políticos responsables. Nos contaron cómo se desarrolla el proceso y se mostraron muy orgullosos de residir en una ciudad en la que son escuchados y tenidos en cuenta.

Finalmente, escuchamos a:

• Cristóbal Fernández, director de comunicación de Tuenti:  También las redes sociales se han sumado a esto de enrollarse por la educación. Tuenti, según lo que nos comentó Cristóbal, ofrece formación a profesionales de la educación para enseñarles como utilizar las nuevas tecnologías y las redes sociales en el proceso educativo. 
• Luís Iván Cuende, un emprendedor de 16 años, creador y director de un sistema operativo llamado Asturix: Este joven asturiano, nos explicó cómo un día decidió formar su propio sistema operativo (con 12 años) y cómo funciona hoy en día su empresa internacional. Luís reclamó su derecho a estudiar y trabajar en lo que le gusta y se le da bien; se quejó de la falta de apoyos por parte de los profesionales de la educación en su proceso creativo y nos invitó a cambiar el modelo desde dentro, a creer en las potencialidades individuales y a fortalecerlas. "Voy al IES porque, si no tengo el título, no podré asistir a la Universidad Estadounidense a la que quiero ir..., pero me duermo en clase". Sin hacer apología de las pellas, reclamó su derecho a recibir una educación acorde con los tiempos en los que vivimos. 

Inteligencias múltiples, educación personalizada...

Howard Gardner: A este hombre le dieron en 2011 el premio Principe de Asturias por decir que cada niño y cada niña tiene una inteligencia que merece una dedicación especial, personalizada y legitimadora de sus propias valías...Sin embargo, ningún político responsable en educación se ha planteado hacerle el más mínimo caso...